Как найти, обучить и воспитать лидера.

лидерПочти все учились в школе, многие получили высшее образование, а то и два. Казалось бы, общество стало намного образованней. Иногда приходится говорить с людьми на разные темы. И темы эти не узко профильные, а так, общего характера. Приходишь к выводу, что люди не знают просто элементарных вещей. 10-12 лет школы, 5-6 лет ВУЗа. Это громадный период жизни, но основная масса людей почему-то не приобрела достаточно знаний. Пришлось задуматься, почему так происходит. Спрашиваешь взрослого человека: «скажи закон Ома, скажи столицу какого-то большого государства, какое расстояние от Земли до Солнца». Человек зачастую отвечает: «Проходили в школе давно, не помню». Получается так, что ученик учил в школе 10-12 лет и ничего почти в памяти не остается. Тогда зачем ходил в школу, тратил время и силы? Говорить о том, что у людей плохая память, не приходится. Взрослый человек помнит, как он в детстве ходил в походы, ездил в лагерь, ходил на спортивные секции и т.д. Значит, эта информация остается надолго. Получается, что процесс запоминания информации в школе (и ВУЗе) поставлен не так как хотелось бы. Могу сказать по себе. Если в школе приходилось запоминать (а точнее зубрить) какую-то информацию (стих, вывод формулы и т.д.), эта информация держится в голове два-три дня. Но если ученик понял сам смысл какой-то формулу, саму идеологию ее доказательства, пропустил через себя весь смысл этой формулы или физического процесса, то эта информация сохранится надолго, даже на всю долгую жизнь. Кто-то даже хорошо сказал: «Чтобы выучить, к примеру, иностранный язык, надо его полюбить». Вот и получается, у одного ученика хорошо развита «короткая» память, он ответил урок на пять и не важно, что эту информацию он забудет через три дня. Другой ученик «пропустил всю информацию через себя, понял саму сущность, понял смысл какой-то формулы, смысл физического закона, но не запомнил на память саму выкладку, дословное описание (как в учебнике) и в конечном итоге получает оценку хорошо, но запомнил эту информацию на всю жизнь и эта информация ему пригодится надолго. Какой из этих учеников станет хорошим инженером, конструктором, ученым? И вот он поступают в ВУЗ. Первый имеет медаль, сдает один экзамен и поступает (билеты вызубрил). Второй сдает все положенные экзамены и не добирает баллов для поступления. Общество в этом случае проиграло или выиграло? Кто был бы полезен? Начинается учеба в ВУЗе. У кого есть деньги, поступает на платное обучение и на престижные специальности. А если нет денег, а знаний много? Общество от этого выигрывает? Я не советчик министерству образования, но свои мысли хотелось бы высказать.

1.     Отбирать кандидатов в ВУЗ или на дальнейшую работу только через систему собеседования. Да, этот процесс трудоемкий, но тогда общество будет иметь очень грамотных специалистов.

2.     Должна быть жесткая градация между толковыми студентами и те, кто платил за обучение. Первые, к примеру, должны иметь первую категорию, а вторые – вторую.

3.     Государство должно взять на себя заботу о толковых учениках, студентов. Обеспечивать их проживанием, и средствами для питания и прочее.

4.     Мощные заводы, фабрики, фирмы, корпорации должны заранее думать о своем развитии и курировать толковых студентов в перспективе предложить им работу в соответствующей организации.

Только методом такого отбора можно двигать производство, науку и технику быстрыми темпами. И вот из этих людей получаются хорошие лидеры. Они прекрасно знают свое дело, они хорошо знают, как решать ту или иную задачу. Они не популисты. Все, что они будут предлагать или советовать, все будет ценно для общества.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *